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国外的孩子为什么不惧怕公共演讲?演讲的自信应从小培养!

时间:2017-04-19  来源:未知  作者:广州达内培训

  美国学校非常注重对学生演讲能力的培育,克服恐怖,站在台前大声说出自己的观点,是树立孩子自信心的有力手腕。在小媛老师的学校,期中考试的一部分就是进行一场“公众演讲”。这次给学生布置的“大众演讲”的标题是介绍自己的一个好朋友。

演讲采访

  在演讲前,学生先选一个朋友进行Interview采访,收集信息。我为学生制作了一张采访单,学生问朋友采访单上的问题,如:你叫什么名字?你是哪里人?你喜欢吃什么?你最喜欢做什么事?等等。采访完成后,学生回家把收集的内容进行整理,写成演讲稿。

  

演讲稿的结构

演讲不仅要言之有物,对内容的组织也同样重要。可是很多大人演讲时都经常有逻辑和层次上的小问题,那么怎样让孩子们轻松的学会如何组织自己的演讲内容呢?小媛老师试着对孩子们把演讲内容比作一个“汉堡包”。在美国,这个“汉堡包”结构被广泛用在写作和阅读的各个方面。

一提到汉堡包,大家确定都吃过,上面是一片面包,中间有番茄,青菜和肉,下面还有一片面包。那么,上面的一片面包就是演讲稿的开头,或者说主题句。中间的番茄,青菜和肉就是演讲稿的细节,其间可以用生动的语言来装点内容,就像汉堡包里的酱汁一样!下面的一片面包是演讲稿的结尾。

这个汉堡包的比方小朋友立刻就可以get到,汉堡包的演讲稿构造真是又活泼又好吃,而且孩子们还可以把这样的思维应用到阅读,写作等等各个方面!

演讲技巧

为了进步学生的演讲技巧,我向学生展示了一些优秀的演讲视频,并展示了“优秀演讲者”的大海报。大海报悬挂在教室里,时刻提示学生们在演讲中应注意以下几点:

  站姿:站姿要有自信,不要有小动作。

  声音:声音响亮,吐字清楚。

  语言:演讲要走心,语言布满情感。

  眼神:要和听众有眼神的交换,用眼神和关注”谈话“。

  身材语言:面部表情要生动,手势能增加沾染力。

  节奏:语速适中,抑扬顿挫的抒发不仅能够掌握演讲的节奏,也使 演讲更具吸引力。

演讲前准备

  为了辅助学生克服演讲的紧张情绪,增加自信心。在学生正式演讲前一个礼拜,我在教室里支配了“Four Corners” 的模拟演讲活动。

  学生被分成四个组,拿着演讲资料站在教室的四个角落。每个角落有5~6个同学,一个是演讲者,其余同学是观众。每人5分钟,大家轮流演讲。在分组时,我特意把相对照较生疏的同学分在一组,这样可以更好地模拟真实的演讲场景。

  对于高年级的学生,在每轮演讲完毕后,观众还可以给演讲者提出自己的提议。大家互相评判,相互学习。在学生演讲时,老师会在教室走动旁听大家的演讲,并给出反馈。

  我们班的Sophie是个非常害羞宁静的女生,在她演讲时,我特地坐在这她的角落当做观众。她一开端有些畏惧,眼神飘忽不定,于是我不断地对她微笑并点头示意,慢慢地她变得越来越天然,眼神和声音也更加坚决。在正式演讲那一天,Sophie的演讲得到了大家热闹的掌声!

  因为“Four Corners”是在5~6人的小组内进行演讲,学生们相对放松。同时这个运动也能模仿演讲的真实场景,同窗之间和老师可以针对演讲者的问题给出及时的反馈,是训练演讲技能的有效办法!

制作演讲海报

  海报作为Visual Aid, 是演讲的重要组成部分。尤其对于从小造就孩子的演讲才能来说,“海报”的作用功不可没。一来设计海报可以赞助孩子们更好的抓住演讲的主题,将思路组织的更清晰;二来对轻易紧张害羞的孩子们来说,海报还可以给孩子造成一种心里暗示,听众在看着海报,而不是看本人,这在一定水平上下降了他们的紧张情感。同时,在设计海报的过程中孩子也能得到无限乐趣。

美国家长非常重视孩子们在学校的每一个”演讲“机遇,这次也不例外。在给学生安排了”介绍你的朋友”的演讲任务后,家长们纷纷帮孩子准备漂亮的海报,许多家长在孩子演讲的当天到学校来给他录像拍照。看看小朋友们制作的海报,真是既用心又美丽!

  

  

  

  除了上面提到的“Four Corners”, 还有很多活动可以训练孩子的演讲能力。家长们也可以在家和孩子训练:

  Connect the Dots: 词语串联编故事

老师准备100张字卡,如book, computer, dog, run, fun 等,学生抽2张卡片,然后用卡片上的词语编一个故事

  End Lines:根据结尾编故事

  老师准备一些故事的结尾句子,如:Just do it (勇敢去做), Laughter is the best medicine (欢笑是最好的治愈),学生想一个以这个结尾的故事。

  Story Starters:依据开头编故事

同样,老师也可以准备一些故事的开头,如:“This is the secret I've never shared before” (这是一个从未分享过的机密),”It was a dark and stormy night“ (在一个夜黑风高的夜晚)。学生想一个以这个开头的故事。

  The Big Fat Lie: 真真假假

学生每人写下三个关于自己的事实,其中两个是真的,一个是假的,演讲者用生动的语言描写三个事实让大家猜哪一个是假的。在美国,这个活动也广泛用在不必的场配合为开场破冰活动。

  Decade Broadcast: 小小广播员

对于高年级的学生,家长可以让学生选择一个年代(如:90年代),然后对这个年代重要事件进行考察,并整理成广播稿。家长和孩子一起修改写好的稿子。在修改时,家长应和孩子一起探讨,并尊敬孩子的意见,而不是一味的告知孩子应该怎样改。稿子写好后,家长可以通过让孩子收听广播节目,指导孩子什么样的表达和声音可以吸引读者的注意力。孩子在重复训练后,就可以把自己的声音录成广播啦。我们学校四年级的老师让学生把广播内容做成PPT,然后现场和大家播报,学生认为很有乐趣。

好的演讲能力是孩子一生都受益的财产。越早培养孩子的演讲能力,越能锻炼孩子的创造力和自信心。作为老师和家长,要时常和孩子做一些锤炼口才的活动。我们的目标是,每个孩子都能自信地表达自己的!

  

  

  

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起源 | 美国小学的日常(ID: usazhaolaoshi)

作者 | 小媛老师,美国公立学校老师,美国双语教育学硕士

责编 | 黄春霞

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